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怎样才能激发出一个孩子巨大的学习热情?

来源:河南中职中专网
时间:2022-07-13
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     其实,激励孩子好好学习,改变态度当然必不可少,但仅仅着眼于态度是不可能更彻底解决问题的。对于一个孩子来说,目前真正的动力其实来自这两个字,分数。一句话总结,你得想办法给孩子。为什么这么说?首先,分数在初三,意味着自信。为了谁?对自己的信心,对明年考上大学的信心,对于一个长期遭受失败的孩子,对于一个长期在四个地方奋斗没有任何成就的孩子,分数是阳光,分数是希望,分数是助推器。哪怕是提高10到8分,也会在他心里点燃一个小小的希望的火焰。

  所以,伴随着分数的打破,你往往会发现他们的态度也开始破冰。之前谈学习都是回避,现在都在积极找父母商量下一步的学习计划。以前他们口口声声说学习无用,现在做事更务实了。以前觉得自卑,懒惰,现在对自己的学习有了要求。

  说白了,人是现实的产物,我们大多数人都是普通人。我们的认知判断和情绪状态已经不再受我们所处的现实控制,尤其是孩子,因为他们还没有形成强大的自我来反抗现实。

  所以,学校是他们最大的现实,课堂是他们最大的现实,分数是他们最大的现实,老师同学的态度是他们最大的现实。如果别人能理解教训,然后他们自己不能理解,他会感到气馁,他的努力没有得到回报,然后他会感到气馁。每次考试,他的分数都停留在原地或者下降,他会感到气馁。他们生活在学校的氛围中。十几年来,他们的认知和情绪状态,对未来的预测,无时无刻不受到这个现实的影响。

  相信很多人都听过这样一句话,所以优秀是一种习惯,因为一次偶然的优秀会引发一系列必然的优秀。童年优秀的孩子,成年后大多依然优秀,童年平庸的孩子,成年后大多失落。是因为优秀会带来来自现实的正反馈,这种来自现实的坚实的正反馈会让一个孩子内心的自我要求、向上的欲望、证明自己的决心和意志更加坚定,优秀的孩子面前的阻力会更小更强。但是,一个普通的孩子,在他面前不自信,不敢想,不敢做,这些恶魔总是跟着他。
怎样才能激发出一个孩子巨大的学习热情?
  其实刚开始的时候,并不是他觉得不自信,不坚强,而是他周围的老师同学,甚至他的父母,都不敢相信他。然后每一个普通的分数,每一次无用的挣扎,每一次僵持的排名,久而久之,他就不相信自己了。那么什么是动机呢?信任是激励,鼓励是激励,但分数的提高也是实实在在的激励。父母1000句言不由衷的鼓励,还不如一副真心信任的样子,10分20分的提升对孩子更有力量。

  所以,面对孩子,家长一定要有一个理念,就是追求理想,顺便提分,分数和态度两手抓,两手都要硬。

  对于初三初三的孩子,家长最好的策略就是不理会态度,直接打分数,不理会态度。不是说孩子的学习态度不重要,我们不需要去关注。而是家长不要偏执的把孩子学习变化的所有宝藏都放在态度上,把学习态度的作用绝对化,无限夸大,不要让孩子的学习态度束缚了你的情绪,让他们变得焦虑易怒,情绪波动,但要有所觉察。

  现在再好的心态调整,可能一次考试就掉几个名次,新的学习热情可能马上就熄灭了。所以打蛇7寸是必须的,小孩子的7寸就在分数上。所以不要抱怨,不要东拉西扯,不要自责,不要谩骂,不要自责。这些都解决不了问题,反而会让事情变得更糟,让孩子更加气馁。要解决问题,就要开始关注分数,忽略他的态度,忽略他的问题。

  从现在开始,第一个重点是让他用正确的方式做事,第二个是督促、训练、引导、鼓励、陪伴他,哪怕你扶他走路,哄他走路。人在低谷的时候需要亲人的支持和陪伴。更何况,只要你坚持带孩子一段时间,他的成绩一定会有很大的突破。一般来说至少突破20分,状态随分数变化。

  那么第二点是什么呢?除了自信,孩子一旦在分数上有了突破,也意味着他有了方法论。

  我跟这个妈妈说,我准备明年6月7号考。我们手中握着九个月的时间。这九个月就是财富。我们把这九个月分为三个阶段,可以分为三段。然后第一阶段是完成数学。我们要用前三个月的时间,让孩子的数学成绩飞跃至少20分,也就是实现从70多分到90多分的转变。

  如果孩子的思维状态好,完全有可能拿到100分。那么现阶段以数学为主,其他学科为辅就不错了。反正分数一般,他也调整不了。除此之外,其他学科要想有质的突破,还得靠数学。

  因为数学成绩一旦破冰,给孩子的不仅仅是信心,还有方法论,学习的方法也是有的。各科平均分说明这个孩子在十几年漫长的学习生活中,没有形成自己正确的思考问题的方式和高效便捷的学习方法。他一直被动撞墙,盲目学习。他需要正式的训练。他需要的是正规军,而不是土匪。

  在家里一直讲三点。第一点是学习这个东西,需要学习什么。第二点,分数的突破是一个孩子学习方式改变的副产品。那么第三点就是,当孩子对学习的认知发生变化时,他的分数才有可能实现根本性的突破。换句话说,一个成年人永远挣不到你认知之外的钱,一个孩子永远拿不到你认知之外的分。分数真的只是一个结果,只是孩子思维方式和学习方法的一种体现,是知识学习中的素质和心智三大基本素质。

  所以,当他的数学成绩有了突破,说明他内在成长了,说明他对学习这件事是开明的。然后,这个时候拿着数学学习中形成的经验去学习英语、数学、语文、数学、物理、数学、化学等。至少能解决80%的问题。因此,这是前三个月推动整体学术成长的一个突破。

  接下来的三个月我们要做什么?阿基,米德说给我一个支点,我可以撬动地球。所以第二个阶段就是给数学之火添油加醋,再火上浇油。也是各科开始复制数学的经验,开始成长的阶段。三个月足够了。

  然后第三阶段就是来年的三个月,345,整整三个月。因为有了之前的积累和突破,孩子对高考的信心会全面增强。那么,这三个月就是逆境磨枪的阶段,是为之前半年的工作和努力锦上添花的阶段。我们要冲刺,全力以赴,用正确的方式努力,坚持到高考出考场的那一刻。

  所以这种意识要求孩子首先要有父母。我就此打住,问自己,你自己有吗?你有这么强的信念吗?还是说你已经被孩子先歼灭了?好了,接下来再说。也许有的家长会说,赵老师有你说的。是不是别人努力三年,他努力一年就能考上大学?

  当然,努力三年的孩子应该比努力一年的孩子强,但是我们忽略了一个问题。一件事做得好不好,其实和努力有关系,但不是必然的。也就是说,要想有所收获,就必须付出努力。但是,努力了,不一定成功,也不一定有结果。

  这里的关键点是,你做得对吗?只有把时间、精力、心思放对了地方,才会在那个地方开花结果,否则就是竹篮打水一场空。每个运动员都会有一个教练,每个优秀的运动员背后,都会有一个优秀的教练,他的作用就是告诉你哪些地方最值得你付出努力。在这里,赵老师要告诉你一个绝对的道理。当任何一个孩子以最大的热情和冷静去学习的时候,都是觉得自己可以掌控眼前的问题,而这种掌控感来自于是否有方法论的支撑。

  这里有一个故事。2015年,是6年前。一位母亲来自青岛。当时女儿高三。这个孩子的成绩从高一开始就没有提高过,但是到了初中,他其实很优秀。尤其是他上了高中之后,数学成绩一直无法突破,而且因为压力大,孩子开始掉很多头发。

  其实孩子最根本的问题是什么?他对知识的整合能力不足,个别知识点完全没有问题,因为他很努力,但是他的思维方式不到位,导致他总是专注于单一的一点。而知识与知识之间的联系和对整个知识的宏观控制能力不足,所以这是一个学习的认知问题。什么是学习?他一直不理解这个孩子,所以一直没上高中。所以理清了线索之后,我就知道该做什么了,我不再需要做什么了,我需要关注什么,我可以收起什么了。放好之后,孩子头脑变得清晰,然后数学一下子从90多分到了120多分,其他科目也突飞猛进。

  成绩提高后,你会看到孩子的精神面貌焕然一新,人会变得开朗乐观。学习的时候,你也知道自己的重点应该在哪里,他也会主动和父母沟通。在此之前,这是不可想象的。当时他一谈到学习,就避而不谈。然后,他的恐惧和这种蜕变,让他妈妈甚至萌到带他去看心理医生。2016年高考,这个孩子以一本线以上60多分的成绩考上了一所985学校。那么赵老师今天想告诉你什么呢?

  我想说的是第一点。没有孩子不在乎成绩。不管是哪个孩子,他其实都希望自己能好好学,好好考。你永远不要怀疑这一点。那么第二点就是有方法论的孩子,他们的学习动力往往是最充沛的。那些一流的父母深知这一点,所以他们不会仅仅停留在学习态度这一点上。他们深深明白,孩子缺的不仅仅是态度,还有什么?更加自信。孩子也会努力,但只是在明确了方法论之后,才会更有成就感,更全身心投入。孩子需要的不是抱怨,而是帮助,真正的帮助,所以这是第二点。

  那么我想说的第三点就是一个孩子真正的动力。除了精神激励,还有物质激励,也就是分数的突破。我觉得我被肯定了,我掌握了行之有效的方法,我所有的努力都会有结果。我觉得这才是快乐的孩子的样子,这才是动力真正的样子。

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